实际上，世界范围内的二次元文化都是在与所谓主流文化的一定程度对抗中形成的一种简易的小型意识形态。（在这样的对抗过程中，“行为”是比“观念”更重要的评价体系）以下仅简述我所了解的我国部分二次元群体的形成过程。
首先，我所了解的一部分我国早期二次元群体，就是喜欢在互联网上看青少年向动画的普通人。实际上，一开始这种兴趣爱好并没有什么问题。但事物间的普遍矛盾逐渐显现：动画这种艺术表达形式逐渐被打上“幼稚”与“低龄”的标签，于是“孩子长大了还喜欢看动画片”就成了一种“错误”。明眼人都能看出这里存在严重的逻辑漏洞。身为新时代青年的我们，当然也能轻易指出其中的逻辑问题。反而因遭遇家长的强烈抵抗，这些青年转而投向互联网的怀抱，甚至有一部分人还站出来抨击类似早期《喜羊羊》这样真正“低龄”的动画。而双方的争论，最后似乎总要以某一方的妥协收尾。但实际上，解决这些问题有非常温和且简单的办法。简单来说，这些家长的“观念”并非来源于逻辑推理，而是来自人脑的底层机制与外部世界的简单影响。人的大脑是为适应生存而演化的，平时会以最低能耗的模式运行——即简单给事物贴上“好”与“坏”的标签，并全面排斥与“坏事物”相关的一切，对与“好事物”相关的一切照单全收。所以这类家长只是简单给“低龄动画”打上了“坏”标签（仅仅因为他们不喜欢）。
而外部世界的影响，来自每一个反应激烈的孩子，以及家长平时所处的环境。首先，因为他们原本就给动画打上了“坏”标签，孩子的激烈反抗在他们看来就不是为喜爱之物的据理力争，而是“不听话”的表现，孩子也因此被打上“坏孩子”的标签。自然，无论孩子说什么，这位家长都不会听。而这位家长可能会和同龄人吐槽：“最近我的孩子越来越不听话了，居然因为看了几部动画就敢和我顶嘴。”家长的同龄人大概率也有同样的情况，会附和“是啊，我家孩子也是这样”。于是这些同龄人就会被家长打上“共同战友”的“好”标签。即便孩子的据理力争让家长的想法有了一点点松动，也会在第二天家长与同龄人聊完教育问题后烟消云散。所以，你们的交流从来不是真正的讲道理，而是一场“标签战争”。
想要解决这类问题，不要想着纠正对方的“观念”，而是直接改变对方的“行为”。比如，你可以主动找到家长，问问他们所认为的“正确的、好的艺术形式”到底是什么。弄清楚他们心中的“好”标签是什么后，再问问他们：这些喜欢的艺术形式是完美的吗？一般人不会把话说得那么绝对，这时你就可以说，这些不完美的地方，恰恰是动画可以弥补的；或者问问他们喜欢的艺术形式有什么优点，然后告诉他们，这些优点动画也能做到。这一步的目的是打破他们原本非好即坏的标签模式，迫使其进入高能耗的思考状态。第二步，引导他们说出一些关于动画这种艺术形式的正面评价，并全程录像发到网上。一旦家长说出哪怕一点点有关动画的好话，互联网上的二次元群体就会立刻给这位家长打上“开明家长”的“好”标签，会对他说很多提升认同感的话。你只需要把这些正能量评论给家长看，他们的想法就会有一点点改变。再趁热打铁，多给家长发一些关于动画的视频，最好能和他们过去对动画的印象做对比。接下来，网络上的正反馈效果会慢慢加强，逐渐取代原本家长同龄人的影响——到最后，这些同龄人的话，他们可能就一句也听不进去了。
实际上，把这种思维再扩大一点就会发现：你喜欢二次元，其实也未必是经过自己的思考做出的正确判断，而可能是受家长的强烈反对与网上朋友的认同所影响的“标签战争”的结果。互联网上的大部分极端思想，也不过是这种“标签战争”的产物。我们应该真正理性思考，好好想想自己到底为什么喜欢某些东西，不要成为极端的催化剂。
其实，这最后一部分，才是我真正想说的话。圈地自萌绝对不可能解决现在二次元的问题。只会加剧我们与外部世界的矛盾。如果斗争不是来求进步与和平的那就不要斗争。
2025.7.20